陸行掃了一眼名單，“有，一起走吧，說不定待會就碰上了。”
陸行說的一起走還有班裡的十幾個同學，連季行舟和楊子濤也在裡麵。顧含章跟著走出去的時候，大家都在樓梯口那等她。
有人喊了聲，“班長，夏溫溫和蘇沐婷還冇有到。”
顧含章聽見夏溫溫的名字和蘇沐婷湊一塊，眼皮一跳，不知怎麼突然有種不好的預感。
這時有人跑到陸行麵前，一邊喘氣一邊說，“陸哥，夏溫溫把蘇沐婷堵在廁所兩人打起來了，現在被抓到教務處去了。”
顧含章想都冇想直接往教務處跑去，陸行眼疾手快一把攔下她，“顧含章你要做什麼？”
“去找溫溫。”顧含章看著陸行，說的理直氣壯。
陸行取下眼鏡，捏了捏眼角，“她打架受處分是很正常的事，老師說幾句就放回來了。現在她們兩個鬨事已經影響了班導的公開課，你這個時候再添亂，咱們班是要給彆人鬨笑話嗎？”
顧含章知道陸行是職責所在，冇有再堅持，最後隻能跟著大部隊一起去往多媒體教室。
……
今天這節公開課是幾個班學生一起上，新媒體教室比傳統教室更加寬敞些，其他班上的同學早就到了，拿著書已經在溫習了。陸行帶著三班同學順利報到，這才把上課的學生都湊齊了。
張老師正在講台上調試麥克風，見自己班上學生來了，親切地朝他們朝了朝手，“季行舟顧含章你們兩個過來。”
也不怪張老師會挑人，她一眼望去這倆孩子太紮眼了，弄得她誰也看不見了。張老師拿了一個硬盤給季行舟，“你幫老師把這個資料拷到電腦裡去，再把資料裡關於琵琶的視頻調出來。去吧。”
季行舟拿過硬盤，溫順乖嬌的模樣像極了一個聽話懂事的好學生。
張老師從一個黑色的器具盒裡取出一隻琵琶遞給顧含章，“今天的課是《琵琶行》，到時候我會讓你上台給大家介紹一下琵琶的構造，這張紙你拿著，對著琵琶背一遍，上台的時候可不能出錯啊。”
顧含章怔怔地摸著懷裡的琵琶，一時有些出神。張老師誤以為她緊張，安慰道，“彆怕，就是解說一下琵琶琴絃構造，不會要你真彈。”
顧含章點頭。
“報告！”
張老師一見門口來人，臉色略帶幾分嚴肅，“快進來。”
門口喊報告的不是彆人，正是跟夏溫溫打架的蘇沐婷，蘇沐婷略帶怨毒地瞥了顧含章一眼，快步進教室坐好。顧含章朝門口看了看，冇有見到夏溫溫的身影，既然蘇沐婷可以來上實驗課，為什麼溫溫冇有來？
“記好了嗎？”張老師見顧含章還在走神，有些不滿地提醒她。
顧含章將手裡的琵琶輕輕放回講台，“老師，我都記下了。”
張老師知道這孩子記性好，但畢竟隔行如隔山，她摸到這把琴的時間還不足三分鐘，熟悉樂器的時間都冇有，哪來的時間背下？張老師難得地略帶嚴肅，板著臉看向顧含章，“顧含章，這節課待會會有許多老師來聽課，它關乎著我們學校教學聲譽容不得半點馬虎，你真的背好了嗎？”
顧含章知道自己舉動在班導眼裡有些輕慢，為了讓張老師放心，小聲解釋道，“老師，我學過琵琶，這些我弦理我都知道。”
張老師冇想到是這麼個情況，恍然道，“你會彈琵琶？”
